Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля

Страница: 3/6

Тестовое задание на классификацию с разными списками элементов.

Установите соответствие:

Группы зубных паст:

Фторосодержащие

Солевые

3. Для заполнения корневых каналов

Виды:

а). "Семейная"

б). "Прима"

в). "Бленд-а-мед"

г). "Поморин"

д). "Ремодент"

Эталон: 1В, 2А, 3Б.

Р=3

Число входных данных одного списка не должно превышать десяти. Все списки и вопросы должны помещаться на одной странице.

Выполнение тестовых заданий I уровня усвоения - это репродуктивная деятельность при внешне заданном алгоритмическим описанием с "подсказкой", условно названная ученическим уровнем деятельности.

Тесты II уровня содержат лишь цель и ситуацию, а учащимся надо воспроизвести подходящую деятельность по памяти для достижения заданной цели в заданной ситуации. Это - алгоритмический уровень деятельности.

?

С

Ц

3

= + +

Тесты II уровня усвоения включают задания:

1). На подстановку (тесты - подстановки)

В этом виде задания пропущено слово, фраза, формула и т.д. Испытуемый должен заполнить промежуток, давая свои ответы. Число существенных операций равно числу подстановок.

Слова должны подбираться тщательно и быть точными ("Помни о Низами!")

Пример:

Заполните пропуски

При глубоком кариесе термометрия ..., реакция на электрический ток …….

Эталон: болезненна; 2-6 мк А.

Р = 2

2). Конструктивные задания - вид тестового задания, требующий самостоятельного создания (конструирования) ответа. Испытуемый должен воспроизвести целое высказывание, соблюдая точность формулировки.

Примеры

Тестовое конструктивное задание с одним ответом:

Как называется бормашина со скоростью бора 300 тыс. об. мин?

БПК - 300

Р = 1

Тестовое конструктивное задание с несколькими ответами:

Приведите формулу для расчета уровня гигиены полости рта по Федорову - Володкиной; дайте определение всех ее элементов.

И.Г. = ; где : И.Г. - индекс гигиены, n - число зубов

И. Г. в норме равен 1.

Р = 3

3). Задания на сравнение - вид тестового задания, в котором задается названия параметров для сравнения, а их характеристики необходимо привести испытуемому по памяти. Тестовые задания на сравнения имеют большое обучающее значение.

Пример:

Назовите классификации кариеса:

По локализации;

Топографическую;

По Блеку;

По клинике.

Эталон:

Фиссурный, пришеечный, апроксимальный.

Эмали, дентгена, цемента.

I. - естественные углубления,

II. - контактные поверхности моляров, премоляров .

III. - контактные поверхности резцов, клыков.

IV. - контактные поверхности с нарушением режущего края.

V. - пришеечная область.

4. Начальный, поверхностный, средний, глубокий.

Р = 15

4). Типовые задания - содержат полярную информацию о целях решения задач, исходные данные. Основная функция этих заданий - проверка умения выполнять мыслительные операции на основе полученных знаний. Число существенных операций будет равно числу выполненных действий.

Пример:

Назовите условия препарирования твердых тканей зубов, которые делают процедуру менее болезненной для пациента:

Эталон: 1. работа в сухой кариозной полости;

2. без давления на зуб;

Отсутствие вибрации бора;

применение острых боров;

охлаждение тканей и бора;

скоростные бормашины.

Р = 6

Реферат опубликован: 15/06/2005 (12105 прочтено)